2024-жылдын 26-28-август күндөрү Кыргыз Республикасынын Билим берүү жана илим министрлигинин Республикалык квалификацияны жогорулатуу институту (РИПК) Европалык Союздун “Жагымдуу окуу чөйрөсүн түзүүгө көмөктөшүү” (WASH) долбоорунун колдоосу менен «Кыргыз Республикасынын жалпы билим берүү мамлекеттик стандартын жана предметтик стандарттарды жаңылоонун шарттарында натыйжалуу сабак өтүүнүн стратегиялары. Замандын талабына ылайык сабак курууда SCAFFOLD карталарын колдонуу» темасында тренинг өткөрүүдө.

Тренинг Ош мамлекеттик университетинин Окуу-конференциялык борборунун базасында өтүп жатат.

Тренингдин максаты – мугалимдерди Европалык Союздун колдоосу менен иштелип чыккан SCAFFOLD карталарын колдонуп, натыйжалуу сабактарды пландаштырууга үйрөтүү. Бул инструменттер инклюзивдүү жана жеткиликтүү билим берүүнүн принциптерин STEAM (илим, технология, инженерия, искусство жана математика) жаатындагы жана “жашыл” көндүмдөрдү өнүктүрүү менен айкалыштырууга жардам берет.

Тренингге Ош шаарынын, Кара-Суу жана Араван райондорунун мектептеринен 50 мугалим катышууда. Квалификацияны жогорулатуу боюнча практикага багытталган модулдук курсунун алкагында иштелип чыккан программасы 72 сааттык окутууну камтыйт. Анын 24 сааты ушул тренингдин алкагында оффлайн форматында өтөт, 20 сааты онлайн форматында жана 28 сааты өз алдынча иштөө үчүн бөлүнгөн. Курстун жыйынтыгында катышуучулар тестирлөөдөн өтүп, тренердик сертификаттарга ээ болушат.

Бул тренинг мугалимдерге жогорку билим берүү стандарттарына жооп берүү менен бирге, окуучулардын негизги жана предметтик компетенцияларын натыйжалуу калыптандырууга жардам берет. Сабактын максатын коюу, окутуунун ыкмаларын жана стратегияларын тандоо сыяктуу негизги кыйынчылыктарды жеңүүгө өзгөчө көңүл бурулат.

Европалык Союздун “Жагымдуу окуу чөйрөсүн түзүүгө көмөктөшүү” WASH долбоору ошондой эле мектептердин инфраструктурасын, байланыштарын жана билим берүү чөйрөсүн жакшыртууга багытталган, бул Кыргыз Республикасынын мектептеринде инклюзивдүү жана заманбап билим берүү чөйрөсүн түзүүгө жардам берет.

2024-жылдын 11-июнунан 11-августуна чейин Европалык Союздун “Жагымдуу окуу чөйрөсүн түзүүгө көмөктөшүү” (WASH) долбоорунун колдоосу менен “Социологиялык, саясий жана социалдык-психологиялык изилдөөлөр борбору” тарабынан Кыргызстандын айылдык 19 мектебинде WASH (Суу, санитария жана гигиена) жана STEAM (Илим, технология, инженерия, искусство жана математика) шарттары боюнча сурамжылоо өткөрүлдү. Изилдөөнүн максаты – мектептердин учурдагы абалын баалоо жана негизги маселелерди аныктоо.

Негизги багыттар:

• WASH темалары окуу программасына киргизилгенби;
• Мугалимдердин билими жана окуучулардын гигиеналык эрежелерди сактоосу;
• STEAM сабактарынын абалы, жабдуулардын жеткиликтүүлүгү;
• Окуучулардын STEAM сабактарына кызыгуусу.

Катышуучулар: Изилдөөгө Кыргызстандын 6 аймагынан 19 мектеп тандалды. Алар эң муктаж жана жетишсиз шарттарда иштеген билим берүү мекемелери болуп эсептелет.

Жыйынтыктар: Көп мектептерде ички дааратканалар начар абалда, жылуу суу жетишсиз. STEAM жаатында болсо, мектептердин 32,6% гана жабдуулар жетиштүү деп эсептейт, 43,8% орто, 23,6% начар деп белгилешкен. Бул лабораторияларды жаңыртуу жана окуу материалдарын камсыздоо зарылдыгын көрсөтөт.

Сунуштар:

STEAM лабораторияларын ачуу:

1. Ляшенко атындагы орто мектеби, Ысык-Көл
2. Кыргызстан 60 жылдыгы атындагы орто мектеби, Баткен
3. Салихов атындагы орто мектеби, Баткен
4. Ю.А. Гагарин атындагы №27 орто мектеби, Жалал-Абад
5. Жоомарт Бөкөнбаев атындагы интернат мектеби, Жалал-Абад
6. Сыдык Алайчы уулу атындагы №87 мектеп-гимназиясы

WASH шарттарын жакшыртуу:

1. Төмөнкү-Чүй интернаты
2. Аламүдүн №1 орто мектеби
3. И. Айдарбеков атындагы мектеп-гимназиясы
4. Роза Азимова атындагы №13 орто мектеби
5. Ю.А. Гагарин атындагы орто мектеби
6. А. Масалиев атындагы №17 орто мектеби
7. Бабур атындагы орто мектеби
8. М. Гапаров атындагы интернат мектеби
9. Кадырмамат атындагы №4 интернат мектеби
10. Отунчиев атындагы №2 орто мектеби

Жыйынтык: Бул изилдөө айыл мектептеринде WASH жана STEAM шарттарын жакшыртуу зарылдыгын көрсөттү. Финансылык жана техникалык колдоо мектептердеги билим берүү жана санитардык шарттарды жакшыртууга жардам берет.

Жогорудагы шилтеме аркылуу изилдөөнү таба аласыз:

https://drive.google.com/file/d/1L39mcnQK8XusesWeZeyOiTQra8-nCavV/view?usp=drive_link

 

Европа Биримдиги тарабынан каржыланган “Жагымдуу окуу чөйрөсүн түзүүгө көмөктөшүү” долбоорун Danilo Dolci (Италия) жана “Кең Дуйнө” коомдук бирикмеси биргеликте ишке ашырууда.

Долбоордун негизги максаты   – илимге, технологияга, инженерияга, искусствого, математикага (STEAM) жана “жашыл” көндүмгө басым жасоо менен инклюзивдик жана жеткиликтүү билим берүүнүн принциптерин ишке ашырууга көмөк көрсөтүү аркылуу мектептерде билим берүү чөйрөсүн мыктылоо. Мындан тышкары, долбоор инфраструктураны, коммуникацияларды жана билим берүү чөйрөсүн жакшыртууга (WASH) багытталган.

Таза сууга, дааратканага жана жакшы гигиенага жетүү балдардын ден соолугун гана сактабастан, алардын жашоого сергек киришине да шарт түзөт. COVID-19 илдеттин жайылышын алдын алууда кол гигиенасын сактоонун маанилүүлүгүнө көңүл бурганына карабастан, өлкөдөгү мектеп окуучуларынын дээрлик 25% талаптагыдай суу, санитария, гигиена жана андан ашык каражатка ээ эмес. Алардын 35% санариптик байланыш менен бирге тийиштүү STEAM билимин алышпайт.

Долбоордун негизги максаттары төмөнкүлөр болуп саналат:

1. Балдардын ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү адамдардын кызыкчылыктарын жана гендердик аспектилерди эске алуу менен окуучулардын окуу шарттарын жакшыртуу.
2. Окуучуларга  STEAM багытталган жана балдарга, майыптарга, гендердик өзгөчөлүктөргө ээ болгон жакшыраак билим берүү кызматтары менен камсыз кылуу.
3. Мекеменин инфраструктурасын өнүктүрүү аркылуу мектептердин туруктуулугун бекемдөө.

2. МАКСАТЫ, МИССИЯСЫ ЖАНА КҮТҮЛГӨН НАТЫЙЖАЛАРЫ

Долбоордун аталышы: “Инклюзивдүү жана жеткиликтүү билим берүүнүн принциптерин, өзгөчө илим, технология, инженерия, искусство, математика (STEAM) жана жашыл көндүмдөрдү, мектептердеги билим берүү чөйрөсүн жакшыртуу”.

Долбоордун максаты: Инклюзивдүү жана жеткиликтүү билим берүүнүн принциптерин, өзгөчө илим, технология, инженерия, искусство, математика (STEAM) жана жашыл көндүмдөрдү баса белгилеп, мектептердеги билим берүү чөйрөсүн жакшыртуу. Мындан тышкары, долбоор инфратүзүмдү, байланыштарды жана билим берүү чөйрөсүн (WASH) жакшыртууну көздөйт.

Долбоордун негизги максаттары:

• STEAM билим берүү үчүн ыңгайлуу инфраструктура түзүү.
• STEAM билим берүү кызматтарын көбүрөөк балдар үчүн жеткиликтүү кылуу.
• Мугалимдердин окуу программаларын иштеп чыгуу боюнча компетенцияларын өнүктүрүү.
• Окуучулардын долбоордук жана изилдөө иштерин уюштуруу боюнча көндүмдөрдү жакшыртуу.
• Функционалдык сабаттуулукту мониторинг кылуу үчүн иштелип чыккан материалдарды пайдалануу.
• Мугалимдер жана окуучулар үчүн технологиялык жана инновациялык көндүмдөрдү өнүктүрүү.
• Мугалимдер жана окуучулар үчүн инженерия жана дизайн көндүмдөрүн өркүндөтүү.
• Мугалимдер жана окуучулар үчүн блоктук программалоону (IT көндүмдөрүн) жана чыгармачылыкты илгерилетүү.

Фокус аймагы: STEM робототехникасы төмөнкү курактагы окуучулар үчүн иштелип чыгат:

• 6-9 жаштагы окуучулар.
• 10-16 жаштагы окуучулар.
• 14-18 жаштагы окуучулар.

Долбоордун мөөнөтү: 2024-жылдын сентябрынан 2025-жылдын январь айына чейин.

Долбоордун пайда алуучусу: Кыргыз Республикасындагы 6 аймактык мектеп.

Күтүлгөн натыйжалар:

• 6 айылдык/шаардык мектепти заманбап STEAM класстары менен жабдуу.
• STEAM программаларына активдүү катышкан мугалимдер жана окуучулар арасында туруктуу, өзүн-өзү өнүктүрүүчү коомчулукту түзүү.
• Кыргызстандагы бул мектептердин командаларына 2025-жылы Борбордук Азиядагы FIRST Чемпионатына катышууга мүмкүнчүлүк түзүп берүү.

3. ДОЛБООРДУН КАМТЫГЫ ЖАНА МӨӨНӨТҮ

Уюм таблица №1де көрсөтүлгөн убакыттын чегинде кызмат көрсөтүүгө макул болушу керек. (Таблицаны толтуруңуз Ооба/Жок)

Таблица 1

#	Иштөө көлөмүнүн сүрөттөлүшү	Мөөнөтү	Талаптарга шайкеш келеби (Ооба/Жок) (Толтуруңуз)
1	Алты мамлекеттик жана мүмкүн болгон жеке мектептердеги учурдагы инфраструктура жана ресурстарды талдоо.	Сентябрь-Октябрь 2024
2	Алты пилоттук мектеп үчүн инновациялык робототехникалык модулдарды иштеп чыгуу.	Октябрь-Декабрь 2024
3	Мугалимдер үчүн вебинарлар сериясын өткөрүү (STEAM программасынын максаттары, окуу пландары).	Октябрь-Декабрь 2024
4	Алты фокус-группа үчүн (6-9 жаштагы окуучулар, 10-16 жаштагы окуучулар, 14-18 жаштагы окуучулар) робототехника менен STEM боюнча предметтик окуу пландарын иштеп чыгуу.	Октябрь-Ноябрь 2024
5	Бүткүл өлкө боюнча башка мектептерди тартуу менен улуттук STEAM Робототехника коомчулугун түзүүгө колдоо көрсөтүү. Окуучуларды тартуу, командаларды түзүү жана мелдештерди уюштуруу.	Ноябрь 2024 – Январь 2025
6	Отчет берүү.	Январь 2025

Инновациялык робототехника модулдары төмөнкү функцияларды жана кызматтарды колдоого тийиш:

1. Бул атаандаштыкка багытталган программа башталгыч, орто жана жогорку класстардын окуучуларына арналган.
   Командалар 15 кишиге чейин чогуу иштеп, роботторду оюн талаасындагы альянс форматындагы оюн үчүн долбоорлойт, курат, программалайт жана башкарат. Комплекттер ар кандай компоненттерди камтышы мүмкүн, мисалы, металл конструкция материалдары, дөңгөлөктөр, моторлор, сенсорлор жана башкаруу системасы. Командалык ишке, көйгөйлөрдү чечүүгө жана инженердик көндүмдөрдү өнүктүрүүгө өзгөчө басым жасалат.
2. 2024-2025 жылдардагы мелдештерге катышуу үчүн комплекстүү атаандаштык комплект, 110 өлкөнү камтыган глобалдык робототехника олимпиадасына арналган.
   Бул программа жаш окуучуларга практикалык үйрөнүү, командалык иш жана көйгөйлөрдү чечүү үчүн керектүү куралдарды жана ресурстарды камсыздайт. Комплекттерде башталгыч класстар үчүн негизги топтомду колдонуп, окуучуларга моделин ишке ашырууга жардам бере турган 700дөн ашык элемент бар. Комплекттин темасы “Искусстводогу STEM” болушу керек.
3. Программа башталгыч, орто жана жогорку класстардын окуучуларына арналган.
   Бул программа окуучуларды критикалык ой жүгүртүүгө, маалыматтарды талдоого жана чыгармачыл чечимдер менен татаал көйгөйлөрдү чечүүгө үндөгөн баяндоо окуяларын колдонот. Аппараттык жана программалык камсыздоо интуитивдик жана колдонууга оңой. Комплект кирпичтерди, программалануучу хабды, сенсорлорду жана моторлорду камтыйт, ал эми окуучулар Scratch тилине негизделген коддоо интерфейсин колдонуп, өз түзүлүштөрүн кыймылдатып, реакция кылууга мүмкүнчүлүк алышат.

4. ТАЛАПТАР ЖАНА КВАЛИФИКАЦИЯ

Уюм төмөнкү квалификациялык критерийлерге жооп бериши жана 2-таблицада көрсөтүлгөн тийиштүү тажрыйбага ээ болушу керек, жана колдоочу документтерди тиркеши керек. (Таблицаны толтуруу: Ооба/Жок)

 Таблица 2

#	Талаптар	Талаптарга шайкеш келеби (Ооба/Жок) (Толтуруңуз)
1	Робототехниканын инновациялык модулдары технологияларды изилдөөгө, табигый илимдерге, математикага жана программалоого кызыгууну өстүрүүгө, окуучуларды илим жана технология жаатындагы кесипти тандоого мотивация берүүгө, лабораториялык сабактарда жана өз алдынча даярдыкта жардам берүүгө тийиш.
2	Робототехниканын инновациялык модулдары кошумча масштабдоо жана билим берүү функцияларын кеңейтүү мүмкүнчүлүгүнө ээ болушу керек.
3	Робототехниканын инновациялык модулдары жогорку сапат стандарттарына жооп берип, коопсуздук талаптарына ылайык келиши керек.
4	Окуу программасы эң аз дегенде 80 сааттык окутуу мазмунун камтышы керек. Ар бир курактык категорияга мелдештерге даярдануу үчүн кеминде 10 саат арналууга тийиш. Ар бир курактык топ үчүн мугалимдерге арналган мелдештер боюнча колдонмо болушу керек.
5	Программалык камсыздоо робототехниканын инновациялык модулдары үчүн атайын иштелип чыгышы керек.
6	Робототехниканын инновациялык модулдары үчүн кабыл алуу актысына кол коюлгандан кийин 12 айлык кепилдик кызмат көрсөтүү болушу керек.
7	Уюм STEM робототехникасы жаатында кеминде 2 жылдык тажрыйбага ээ болушу керек.
8	Уюмда STEM робототехникасы боюнча кеминде 2 инструктор болушу керек.
9	Уюм эл аралык STEM олимпиадасын уюштуруу тажрыйбасына ээ болушу керек.
10	Тилдер: Англисче жана Кыргызча/Орусча
11	Глобалдык STEM робототехника тармагына интеграцияланган болуу чоң артыкчылык болуп саналат.

1. УЮМДУН ФОНДУ ЖАНА STEM БОЮНЧА ТАЖРЫЙБА Уюм өзүнүн фонду жана STEM (Илим, Технология, Инженерия жана Математика) боюнча тажрыйбасы тууралуу маалымат бериши керек.
2. УЮМДУН РЕСУРСТАРЫ ЖАНА НЕГИЗГИ КОМПЕТЕНЦИЯЛАРЫ Уюм долбоорду ишке ашыруу үчүн бааланчу ресурстарды жана негизги компетенцияларды көрсөтүшү керек.
3. ДОЛБООРДУН БЮДЖЕТТИК СУНУШУ Уюм долбоорду ишке ашыруу үчүн бюджеттик сунушун (ЕВРО менен) бериши керек.

Өтүнмөңүздү 20 сентябрь 2024-жыл саат 17.00 го чейин kenduino2023@gmail.com электрондук дарегине жөнөтүңүз.

Толук маалымат: STEM TORKG.docx

Негизги маалымат 

Коопсуз жана таза сууга, санитарияга жана гигиенага (WASH) жана STEAM билим берүүнү инновациялык технологияларды колдонууга жетүү балдардын сапаттуу билим алуусу жана дени сак өнүгүшү үчүн бирдей мүмкүнчүлүктөрдү колдогон коопсуз мектеп чөйрөсүн камсыз кылуу үчүн маанилүү өбөлгө болуп саналат. Таза суу, жылуулук, даараткана негизги мүмкүнчүлүктөр жана жакшы гигиеналык практика балдардын өсүп-өнүгүшүн гана камсыз кылбастан, алардын жашоосунун дени сак болушуна да шарт түзөт.

Мектептердеги WASH (суу, санитария жана гигиена) жайлардын жеткиликтүүлүгүн жакшыртуу окуучулардын жана жалпы мектеп жамаатынын ден соолугун жана бакубаттуулугун мыктылайт. Тиешелүү WASH (суу, санитария жана гигиена) жабдыктары окуучулардын кадыр-баркын көтөргөн жагымдуураак окуу чөйрөсүн камсыздайт, ал ошондой эле баардык гендердик окуучуларды жана майыптыгы бар адамдарды камтыган билим берүүдөгү теңсиздикти азайтышы мүмкүн. Айыл жеринде, жаңы шаардык конуштарда, табигый кырсыкка кабылган, аз камсыз болгон жана бийик тоолуу аймактарда жашаган балдар эң аялуу жана эң көп жабыр тарткандар.

Мектептердеги WASH (суу, санитария жана гигиена) жабдыктары туура жолго коюу багытында  көптөгөн тоскоолдуктар бар.  Инфраструктура, суу, айлана-чөйрө, саламаттыкты сактоо жана билим берүү сыяктуу бир нече система жана секторлордо иш-аракеттерди талап кылат. Бул системаларды бириктирүү комплекстүү мамиленин маңызы болуп саналат. Бул ыкманын артыкчылыгы мектеп ресурстарын гана эмес, ошондой эле айлана-чөйрөнү жана коомчулукту колдонуу менен көптөгөн чөйрөлөрдө саясатты жана практиканы шайкеш келтирүү аркылуу саламаттыкты сактоо жана билим берүү тармагындагы пайданы көбөйтүү мүмкүнчүлүгү болуп саналат.

Тандалган айылдык мектептерге WASH (суу, санитария жана гигиена)  жайларын жакшыртууга жана STEAM билим берүүнү инновациялык технологияларды колдонууга бирдиктүү көңүл буруу сунушталат, анткени аларда башка эч бир уюмда жок мүмкүнчүлүк бар, алардын окуучуларына үйрөнүүгө шарт түзүлү.

Мектептердеги санитария жалпы окуучулардын ден соолугуна жана билимине таасир этүүчү чечүүчү фактор болуп саналат. Мектептер өздөрүнүн санитардык инфраструктурасын жана практикасын жакшыртууга көңүл буруулары керек, бул алардын экономикасына жана коомуна узак мөөнөттүү таасирин тийгизет. Ден соолук жана билим алуу – бул баланын жашоосундагы эң маанилүү эки нерсе.

Таза сууга, дааратканага жана жакшы гигиенага жетүү балдардын ден соолугун гана сактабастан, алардын жашоого сергек киришине да шарт түзөт.

Негизги жоопкерчилик мектептерге жүктөлөт. Мектептер мектеп имараттарындагы WASH (суу, санитария жана гигиена) жайларды жакшыртуу үчүн жөнөкөй, арзан чараларды көрүүгө үндөйт жана дени сак гигиеналык адаттар үйрөтүлөт, аткарылат  жана күнүмдүк мектеп турмушуна киргизилет.

Мектептердеги WASH жабдыктарынын негизги компоненттери суу, санитария, гигиеналык практика жана үйгө, коомчулукка жетүүгө багытталынат. Тандалган мектептер коопсуз ичүүчү сууга, жылуулук, жеткиликтүүлүктү жакшыртууга жана таза, гендердик жана инклюзивдик санитардык объектилерди тейлөөгө, гигиеналык жүрүм-турумду жана өмүр бою ден соолукту чыңдоого багытталган.

Мектептерде WASH тармагындагы интеграциясы, билим берүүнүн жакшыртылган натыйжаларына жол ачат, балдарды жаракаттан жана зордук-зомбулуктан коргойт жана мүмкүнчүлүгү чектелген кыздарга жана балдарга карата зыяндуу стигманы жок кылууга мүмкүнчүлүк берет жана өз кезегинде позитивдүү социалдык нормалар үчүн мүмкүнчүлүктөрдү түзөт.

Учурдагы субконтракт ден соолугу чың чөйрөнү көздөйт, ошондуктан ал жакыр жана аз камсыз болгондор үчүн иштейт.

Подрядчы экономикалык жактан эң пайдалуу сунушуна байланыштуу (техникалык жана финансылык жактан) субподрядга ээ болот. Каралып жаткан субконтракт айылдык окуучулар үчүн WASH жабдыктарын орнотуу/жаңыртуу менен байланышкан иш-чараларды жана жакшыраак окуу чөйрөсүн каржылоого багытталган. Субконтракт сыноо чечимдерин жеткирет жана учурдагы татаал контекстти эске алуу менен WASH жабдыктарын модернизациялайт; мектептердин шарттарын жана тейлөө сапатын мыктылайт.

Аракеттин сүрөттөлүшү 

Максаты:

Долбоор тандалып алынган айыл мектептеринде инклюзивдүү жана заманбап билим берүү шарттарын түзүүгө көмөктөшүүгө багытталган. Долбоордун максаты – окуучуларды, анын ичинде мүмкүнчүлүгү чектелген балдарды эске алуу менен, балдардын муктаждыктарын, ошондой эле гендердик аспекттерди эске алган ыңгайлуу жана коопсуз окуу жайлары менен камсыз кылуу.

Техникалык тапшырма эки тендердик лоттон турат:

Лот 1:

1. Нижнечуй орто мектеби-интернаты

Бюджет: 40 000 евро

Лот 2:

2. Аламүдүн орто мектеби №1
3. Лебединов атындагы И. Айдарбеков мектеп-гимназиясы

Бюджет: 50 000 евро

Керектүү натыйжалар:

1. Тандалган 3 тейленбеген/жетишсиз тейленген айылдык мектептердин инфраструктурасын диагностикалоо жана техникалык-экономикалык негиздеме: гигиена эрежелерин сактоо; таза сууга жеткиликтүүлүктү камсыздоо; жынысы боюнча бөлүнгөн коопсуз санитардык шарттарды түзүү; кыздар, өспүрүмдөр жана мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн ыңгайлуу ички дааратканаларды жакшыртуу же куруу;

2. 3500дөн ашык мектеп окуучуларын камтыган тандалган мектептерде WASH жабдыктарын орнотуу жана имараттарды арзан баада кантип орнотуу жана тейлөө боюнча жакшы тажрыйба менен бөлүшүү;

3. Туруктуу жана бекем билим берүү инфраструктурасын каржылоону илгерилетүү үчүн консультациялык колдоо көрсөтүү, WASH кызматтарын тейлөө үчүн реалдуу каржылоо пландарын иштеп чыгуу, анын ичинде капиталдык, климаттын туруктуулугу жана мектеп инвестициялык пландарына интеграцияланган туруктуулук;

4. Мектептин инфраструктурасын жакшыртуу жана ийкемдүү, анын ичинде тандалган айылдык мектептерде потенциалдуу мамлекеттик-жеке өнөктөштүк (МЖӨ) биргелешкен каржылоосу боюнча биргелешкен аракеттерге көмөктөшүү үчүн билим берүүнүн ар кандай кызыктар тараптары менен социалдык диалогду колдоо;

5. Долбоорду ишке ашыруу боюнча жыйынтыктоочу отчет, анын ичинде төмөнкү элементтер:

– мектептердин тизмеси, жабыр тарткан маалыматтар (жайгашкан жери, мектептин сыйымдуулугу: окуучулардын жана мугалимдердин саны, гендердик бөлүштүрүү);

– жыйынтыктоочу мониторинг: корутундулар, сунуштар жана чечимдер

– видео жана басма сөз материалдарына шилтемелер;

– Долбоордун кызыкчылыктары бар тараптарынын көрсөтмөлөрү.

Узактыгы

Субподряддык долбоордун болжолдуу башталышы 2024-жылдын сентябры, мөөнөтү 12 айдан ашпайт.

Төлөм графиги:

– 80% – келишимге кол коюу менен алдын ала төлөм

– 20% – жыйынтыктоочу отчетту тапшыргандан жана бергенден кийин калдыкты төлөө.

Документтерди берүүнүн тартиби  

Кыргызстанда катталган юридикалык жактар өтүнмө берүүгө укуктуу. Өтүнмө төмөнкү маалыматтарды камтууга тийиш:

•           Кызыкчылыкты билдирүү, тиешелүү тажрыйбаны жана контекст боюнча маалымат берүү;

•           Долбоорду баалоого болгон мамилеңизди, анын ичинде методологияны чагылдырган техникалык сунуш.

•           Деталдуу каржылык сунуш.

•           Өтүнмөңүздү 10 сентября 2024-жыл саат 17.00 го чейин kenduino2023@gmail.com электрондук дарегине жөнөтүңүз: “АЙЫЛДЫК МЕКТЕПТЕРДИН WASH (СУУ, САНИТАРИЯ, ЖАНА ГИГИЕНА) ЖАЙЛАРЫН ЖАКШЫРТУУГА КОЛДОО КӨРСӨТҮҮ   МҮМКҮНЧҮЛҮГҮ ЧЕКТЕЛГЕН БАЛДАРДЫ ҮНДӨӨ”   

Урматтуу мырзалар жана айымдар,

Европа Биридиги тарабынан каржыланган “Мектептерде окуу чөйрөсүн жакшыртуу жана калыбына келтирүү” (WASH) долбоорун Danilo Dolci (Италия) жана “Кең Дуйнө” коомдук бирикмеси биргеликте ишке ашырууда. WASH долбоорунун алкагында SCAFFOLD деп аталган жаңы инновациялык куралын чыгаруу үчүн тендерди жарыялоого кубанычтабыз.

Негизги маалымат:
Scaffold – бул 102 картадан турган билим берүүнүн сапатын жогорулатуу куралы, окутуучуларга пландоодон баштап баалоого чейин этап-этабы менен окуу иш-аракеттерин түзүүдө жана жетектөөдө колдоо көрсөтүү үчүн иштелип чыккан. Курал мазмундуу окуу иш-аракеттерин ар бир компетенция боюнча маанилүү билим менен айкалыштыруу аркылуу мугалимдер жана бардык педагогдор үчүн европалык компетенттүүлүк алкактарын колдонууну жөнөкөйлөштүрүү максатын көздөйт. Ал инструкциялоону жана баалоону долбоорлоону сунуштайт жана бардык компетенттүүлүк алкактары үчүн жалпы болгон кайчылаш компетенциялардын ортосундагы байланышты көрсөтөт. Scaffold педагогдорго окутуу максаттарына, жеткиликтүү ресурстарга, окуу мейкиндигине жана окутуунун узактыгына жараша окутуунун натыйжаларын аныктоого жана кластерлештирүүгө жардам берет.

Scaffold класска кирерден мурун, мугалимдерге жана тарбиячыларга сабактарды жана окуу иш-аракеттерин айтуу жана өткөрүү боюнча жетекчилик кылуу үчүн арналган. Ал каалаган предметтик чөйрөгө ылайыктуу жана билим берүү системасынын каалаган деңгээлинде же формалдуу эмес окутуунун каалаган түрү үчүн колдонулушу мүмкүн.

Scaffold карталары педагогдорго өздөрүнүн максаттарына жана окуучулардын муктаждыктарына ылайык чыгармачылык окуу тажрыйбасын түзүүгө жардам берүү үчүн “кирпич” катары кызмат кылат. Бул инструмент сабактарды структуралуу жана натыйжалуу кылууга жардам берет, ошондой эле окуучулардын негизги компетенцияларын өнүктүрүүгө салым кошот.

Техникалык мүнөздөмөлөрү:

Жалпы саны:
Кыргыз тилинде 300 пачка
Орус тилинде 200 пачка

даярдоо мөөнөтү: 20 күн.
Бул карталар окуучулардын негизги компетенцияларын өнүктүрүүгө жардам берип, сабактарды структуралаштырылган жана натыйжалуу кылууга өбөлгө түзөт.

Тапшыруу чоо-жайы:
Коммерциялык сунушуңузду kenduino2023@gmail.com дарегине жөнөтүңүз.

Аяктоо мөөнөтү: 2024-жылдын 11-июлу саат 17:00 (Бишкек убактысы боюнча)

Биз сиздин сунушуңузду күтөбүз.

«Кен Дүйно» коомдук бирикмеси Италиянын «Danilo Dolci» уюму менен биргеликте жана Европа Биримдигинин каржылык колдоосу менен WASH (суу, санитария жана гигиена) жана STEAM (илим, технология, инженерия, искусство жана математика) багыттары боюнча Кыргыз Республикасынын мектептеринде билим берүүнүн сапатын баалоо үчүн эки баскычтуу изилдөө жүргүзүүгө юридикалык жактар арасында конкурс жарыялайт.

Изилдөө эки этаптан турат: баштапкы этап (2024-жылдын июнь–сентябрь айлары) жана жыйынтыктоочу этап (2026-жылдын январь–март айлары). Изилдөө билим берүү чөйрөсүн, инфратүзүмдү жана окуучулардын билимин талдоону камтыйт.

Арыздарды тапшыруу мөөнөтү — 2024-жылдын 10-июнуна чейин.

Арыз төмөнкүдөй документтерден турушу керек:

• кызыкдар болуу каты (1 беттен ашпаган);
• техникалык сунуш (3 бетке чейин);
• каржылык сунуш (чыгымдардын деталдуу сметасы менен).

Арыздар төмөнкү электрондук даректерге жөнөтүлүшү керек:
📧 kenduino2023@gmail.com
📧 elemantursunaliev93@gmail.com
Каттын темасы:
«Билим сапаты боюнча эки баскычтуу изилдөө жүргүзүүгө арыз (WASH жана STEAM), контракт № NDICI ASIA/2024/454-016»

Достор! Биз сайттыбызды жаңыртык! Эми жаңы маалымат менен камсыз кылабыз!